Przystępując do charakteryzowania ucznia słabego w nauce, należy uświadomić sobie, dlaczego uczniowie nie mogą sprostać stawianym przed nimi wymaganiom edukacyjnym.
Przystępując do charakteryzowania ucznia słabego w nauce, należy uświadomić sobie, dlaczego uczniowie nie mogą sprostać stawianym przed nimi wymaganiom edukacyjnym.
Przyczyny niepowodzeń szkolnych mogą być różne. Niektóre wynikają z osobowości i predyspozycji ucznia, inne są skutkiem niewłaściwego postępowania rodziców, jeszcze inne – to następstwo błędów dydaktyczno-wychowawczych szkoły.